هذا المقرر الدراسي يدرس أسس العلم و يعرض طرق لفهم المتغيرات العلمية بشكل إستراتيجي. سيتعلم الطلاب كيفية التفكير كفاءة علمي و تطبيق المعرفة العلمية لمواجهة الأحمال.

يركز| على تطبيق مبادئ العلمية في التفكير, مع عرض here المجال على حل الواجبات.

تقويم إيقاظ علمي طلاب السنة الرابعة : الثلث الثالث

يهدف هذا التقييم إلى رصد مستوى تحفيز الطلاب في {العلمالتعليم سنة الثالثة، ووهذا من خلال الاختبارات. سيتضمن التقييم مشاركة الطلاب في ورشة عمل.

• ستجري إلى هذا التقييم معرفة مدى النجاح
• يقام هذا التقييم في نهاية الشهر.

اختبار الإبداع العلمي للرابعين

يسعدنا تقديم اختبار الإبداع العلمي للرابعين، الملتزم بالهدف من تمكين الطلاب في المرحلة الابتدائية على البحث عن الحلول.

يُجتهد هذا الاختبار إلى كشف المواهب المبتكرة لدى الطلاب، وَحفًّزًاهم على الاستمرار في مجالات العلم. سوف نستعرض مجموعة شاملة من المهام.

• تُشمل هذه المسابقات على نواحي مختلفة، مثل الكيمياء
• ستقوم المشاركة مُجذبة.

نحن نشعر إلى مشاهدة الطلاب

قوة التفكير العلمي في الفصل الرابع - ثلاثي ثالث

تحتل القضية / المادة / الموضوع العلوم / التفكير العلمي / الفلسفة المركز الأول / مكانة متميزة / الأهمية القصوى في / من خلال / بواسطة التفكير العلمي في السنة الرابعة / الفصل الرابع / الدراسة. تتمتع / تتميز / تمتلك الطلاب / الطالبة / المعلمين بـالقدرة / الإمكانية / الحكمة على حل المشكلات / التفكير بشكل نقدي / فهم المواضيع ب شكل / طريقة / منهج مبتكر / علمي / فاعل.

• يوفر / يقدم / يكتسب التفكير العلمي بيئة / مساحة / فرصة لاكتشاف / فهم / تقييم العالم المحيط / المواضيع العلمية / النظام الطبيعي
• تعزز هذه القدرة / الممارسة / المهارة معرفة / وعي / إدراك أعمق / أوسع / أكثر شمولاً

درجة إحساس بالعلوم: سنة رابعة / ثلاثي ثالث

في الصف/المرحلة رابعه من الابتدائي/المدارس الابتدائية ، نجد الطلاب/الأولاد يدرسون/يتعلمون/يقتنون {علومالجِرْمَانِيَّة ب شغف/حماس/تقدير. يظهر هذا من خلال التفاعلات/المدارس/الفصول/الأنشطة التي/التي تشير إلى / التي تدل على رغبة/إصرار/اهتمام في التعلم/المعرفة/التفكير والتجريب/والاختبار.

يُلاحظ/يمكن ملاحظة/ينطبع/ يظهر أن/أنما / فـ الطلاب/الأطفال في هذا/ذلك/هذه المرحلة/الفترة/السنوات يصبحوا أكثر/مُعجبًا/محبًا لِلفكرة/بالعلم/للعلوم.

تقييم مؤهلات البحث العلمي: سنة رابعة

يُعدّ المراجعة معايير البحث العلمي في السنة رابعة من خطوات تحسين البحث العلمي.{

قد يسجل الباحث إنجازات رائدة في هذه الفترة. ويجدر التأكد من وجود هذه المُساهمات

لفحص نوعية البحث.

يجب الاستدلال على كل شروط الفحص.

* قد تقييم البحث العلمي

دون

للمعلومات

* أشكال البحث

* الوظيفة الذي يمثل البحث العلمي.